12 лет вместо десяти: почему России нужна школа с обязательным колледжем

Недавно председатель комиссии Общественной палаты по демографии Сергей Рыбальченко предложил сократить процесс обучения в школе до десяти лет. Зачем? Мол, это позволит женщинам раньше рожать детей.

"Повышение возраста вступления в брак и рождения детей связано с увеличением периода социального взросления. В итоге только к 27 годам молодой специалист задумывается о детях", – заявил председатель комиссии общественной палаты РФ по демографии, защите семьи, детей и традиционных семейных ценностей Сергей Рыбальченко.

Если честно, то год окончания школы не определяет возраст рождения ребенка. В России первый ребенок появляется у женщины в среднем в 31 год. Почему так поздно? Минтруд говорит, что женщины нацелены на карьеру, проще говоря, им нужно жилье, доход, профессия и так далее. Школа тут ни при чем, однако Министерство просвещения немедленно ответило:

"Система образования у нас уже выстроена и работает. В последнее время появляется много предложений, с которыми нужно быть осторожнее. Любые инициативы об изменении сложившейся системы требуют взвешенного подхода", – подчеркнул министр просвещения Сергей Кравцов.

Мол, прежде чем поднимать тему сокращения обучения в школе, надо оценить риски и провести широкое обсуждение экспертов.

Когда вводили 11-летнее обучение, разве было широкое обсуждение? Знаете, какие эксперты это предложили? Это был 1984 год, авторы этого проекта – секретарь ЦК КПСС Михаил Зимянин, первый зампред совета министров СССР Гейдар Алиев и министр просвещения СССР Михаил Прокофьев. И эта реформа разрабатывалась и внедрялась в СССР, а потом в России 17 лет, пока с 2001 года школа полностью не перешла на 11-летнее обучение. Подробнее – в сюжете программы "Добровэфире" на РЕН ТВ.

Как Россия пришла к 11 классам

Впервые срок детям накинули при Хрущеве, когда в СССР приняли закон под названием "Об укреплении связи школы с жизнью". Укреплять решили по-рабоче-крестьянски: ученики старших классов должны были два дня в неделю трудиться на полях или на заводах. Так, по расчету советских законодателей, к окончанию школы подростки получали и среднее образование, и рабочую специальность. Но идея провалилась по обоим направлениям.

"Не хватило мест на производстве для массы учащихся, получивших навыки в разных профессиях. Замерили общеобразовательную подготовку, она оказалась весьма низкой", – сообщил заслуженный учитель России, кандидат психологических наук Александр Снегуров.

Второй раз 11-летнее обучение ввели в середине 1980-х. При Андропове и Черненко дополнительный год добавили не сверху, а снизу: в школу стали отправлять не с семи, а с шести лет. Родителям объяснили: знаний стало так много, что за десять лет все не освоишь, и начинать надо с детсадовского возраста. Дети к таким экспериментам оказались психологически не готовы.

"В данном возрасте каждый год имеет значение, и большинство все-таки детей созревают к тому, чтобы пойти в школу к семи или даже, честно скажем, к восьми годам. То есть они не могут концентрироваться на уроке", – объяснил Снегуров.

В третий раз к одиннадцатилетке вернулись уже в современной России. Введение дополнительного года в школе почти совпало с введением ЕГЭ, на подготовку к которому этот год теперь и уходит. Причем кроме школы выпускники вынуждены заниматься еще и с репетиторами.

"Мы, по сути дела, не обучаем. Репетиторы потирают ручки. Ребята хотят, чтобы на уроках уже мы готовили к ЕГЭ, я отказывался и отказываюсь", – добавил Снегуров.

Получается, что 10 и 11 лет обучения самому обучению пользы не приносят.

Рынок труда после колледжа

Зачем тогда такие страсти кипят вокруг возвращения к десятилетке? Не из-за рождения детей, а из-за дефицита рабочей силы. Быстрее выпустить, быстрее дать работу. Тут нужно проанализировать нынешнюю ситуацию, есть два пути развития.

Первый – ученик заканчивает 9 классов и идет в колледж, затем может поступать в вуз без баллов по ЕГЭ, по внутренним экзаменам, до 2025 года в любой вуз, теперь только в тот, который соответствует выбранной профессии.

Но у этих людей есть плюс, они уже могут профессионально работать сразу после колледжа. Второе – те, кто закончил 11 классов получают баллы за ЕГЭ и тоже могут поступать в вуз без экзаменов. У нас нет конкретных цифр, только косвенные исследования и опросы, но похоже, что 65-75% бывших школьников попадают в вузы. При этом от 15 до 20% после 11 классов все равно идут в колледжи. Остальные выходят на рынок труда в самой слабой позиции или пытаются поступить позже или сразу идут в армию, а потом пытаются попасть в вуз.

Здесь сделаем промежуточный вывод. Ученик колледжа после года армии может попасть на рынок труда в 19-21 год. Человек, закончивший 11 классов, отучившийся в вузе и тоже отслуживший год в армии, выходит на рынок труда в 23-24 года. Дает ли высшее образование более легкую работу и больше зарплату? Нет, это сейчас не так.

Человек, который закончил колледж, начинает работать, например, сварщиком. Давайте сравним сварщика и экономиста, который закончил вуз. Зарплата сварщика от 60 до 120 тысяч рублей, хотя сейчас на вахтах он может получить и 200 тысяч в месяц. Первоначальная зарплата экономиста – от 70 до 80 тысяч.

Если учитывать разницу при выходе на работу, то сварщик уже имеет стаж. Зато экономист понимает, что у него есть возможность пойти по карьерной лестнице и стать самым главным экономистом с огромной зарплатой. Но проблема в том, что у экономистов такой рост бывает только у 1-3% процентов работников. Вся остальная масса работает, согласно Росстату, за зарплату в 100 тысяч рублей в месяц. Экономистов очень много.

Сварщик тоже может взлететь, стать бригадиром, потом карьерно подняться до начальника производства и так далее. Такой рост у сварщика – 1-3%. В любой карьере карьерный рост – это именно 1-3%. У юриста, учителя, врача, научного сотрудника, и здесь нет никакой разницы, у тебя высшее образование или просто только колледж.

Колледж как обязательная ступень

Сейчас государство старается внедрить систему профессионального обучения прямо в школе, но опционально. Если, например, предложить другую идею. Школьное образование – десять классов, но выпускник не может работать. Потом обязательное обучение в колледже два года. Колледжи по всем направлениям – от математических до литературных, – и вот после этого человек может выйти на рынок труда, и только после этого уже вуз при желании.

Таким образом человек получает школьное и профессиональное образование, а потом уже может дополнить его высшим. То есть нужно не сократить школьное обучение, а увеличить его через обязательные колледжи.

Обучение будет 12 лет, как в США, Китае, Израиле, Японии, Индии, Южной Корее, и в ряде европейских стран, но по результату у нашей страны будет намного больше реальных работников, они смогут сами зарабатывать, сами выбирать вуз, чтобы повысить квалификацию.

Ага, говорят дотошные граждане, богатые никогда не отдадут своих детей в колледжи. Ну ладно, пусть эти дети просто прожигают деньги, но они не смогут работать. Хотя если закон такой примут, то после ворчания его начнут исполнять. Это как во времена ковида: мы выполняли много указаний, хотя часто они были дурацкими, например, ношение перчаток. Но наши люди законопослушны.

Чем хороша такая система? Тебе неважно, уволят тебя по сокращению или ты просто устанешь вкалывать на одном предприятии. Ты можешь уйти и зарабатывать по своей профессии, полученной в колледже, а потом пойти учиться или перейти в другую компанию. Это общество самостоятельных людей.

Да, конечно, образование – это слишком большая и серьезная система, менять систему сложно, а еще сложнее менять правильно. Сама система, включая министерство образования или экспертные комиссии, никогда не захочет что-то менять. Реформа должна быть спущенной сверху, при этом она должна быть медленной и аккуратной. Но дело в том, что без реформы образования существовать невозможно, мир меняется, и страна должна измениться.

РЕН ТВ в мессенджере МАХ – главный по происшествиям