В Совфеде заявили об опасности зарубежных продуктов в онлайн-обучении
Вице-спикер Совфеда Андрей Турчак высказал мнение, что использование в учебном процессе при онлайн-обучении зарубежных продуктов не соответствует информационной безопасности. Об этом сообщает РИА Новости.
"В нашей стране для организации учебного процесса в режиме онлайн в основном используются зарубежные программные решения. И здесь остро встает проблема информационной безопасности", - заметил он на заседании совета по развитию цифровой экономики при Совфеде.
При этом, как отмечается, в последние годы наблюдается снижение доли закупаемых отечественных продуктов и сервисов, используемых в образовательном процессе. По словам Турчака, существует необходимость дополнительных мер стимулирования производства отечественной электронной продукции и ПО, чему, по мнению вице-спикера, должна поспособствовать реализация плана по налоговому маневру.
Турчак заявил, что масштабный и оперативный перевод занятий в онлайн-формат, который позволил завершить учебный год школьникам и студентам в условиях COVID-19, все же доказал, что в системе образования РФ существует ряд серьезных проблем, на решение которых требуется обратить дополнительное внимание.
"За время самоизоляции количество посещений школьниками образовательных интернет-ресурсов увеличилось в 20 раз. Электронные обучающие платформы для школ и вузов в условиях повышенной нагрузки часто просто зависали, не хватало мощности серверов. Почти половина педагогов (47%) отмечали, что им нужна помощь, чтобы вести дистанционное обучение эффективно", - отметил сенатор.
Вице-спикер Совфеда добавил, что на сегодняшний день лишь порядка 25% из 40 тысяч российских школ имеют информационную инфраструктуру, которая полностью готова для проведения дистанционного образования. При этом проблема оснащения доступом в интернет все еще остро стоит в ряде регионов России.
"Информационная инфраструктура большинства вузов также оказалась не готова к этому переводу учебного процесса в онлайн. Негативную роль сыграло несовершенство национальных цифровых платформ и сервисов, которые используются в организации образовательной деятельности, а также дефицит достаточно большого количества онлайн-курсов", - добавил Турчак.
По словам сенатора, для решения данных проблем необходимо определить стандарты для разработки онлайн-курсов и запуска отдельной программы стимулирования их создания. Делать это, как отмечается, нужно при вовлечении максимально широкого количества представителей научных и образовательных организаций.
По мнению главы глава комитета Госдумы по информполитике, информационным технологиям и связи Александра Хинштейна, переходить полностью к цифровизации в образовании нет необходимости, однако довести до высокого уровня все технологии, к которым пришлось прибегать в период коронавируса, необходимо.