Отучить от шаблонов: в ОП выступили за изменение заданий ЕГЭ

Изменить задания ЕГЭ для школьников предложили в Общественной палате (ОП). Первый зампред комиссии по развитию высшего образования и науки ОП Максим Кронгауз заметил, что в последние годы можно наблюдать тенденцию увеличения числа выпускников, которые набирают максимальный балл за экзамен, при этом на деле учащиеся могут знать предметы не так хорошо. Причиной роста чиста стобалльников несколько, заметил эксперт, указав, что школьники уже приспособились к заданиям и не испытывают сложностей в их решении.  

"Первое, увеличилась коррупция. Второе, упростился экзамен. Третье, улучшилось образование. Четвертое, самое вероятное, к экзамену просто привыкли. То есть учителя и репетиторы научились хорошо готовить к этому экзамену. Вообще, у тестовых есть важная особенность: их надо менять. К ним наступает привыкание", – заметил представитель Общественной палаты в беседе с радиостанцией "Говорит Москва". 

Профессор добавил, что в тех странах, где в экзаменах есть тестовая часть, принято изменять и улучшать эту часть экзаменов вне зависимости от того, какие результаты демонстрируют учащиеся. Кронгауз уточнил, что речь идет о рутинной процедуре. Как заметил эксперт, статистика показывает, что момент для модернизации экзаменов для выпускников школ наступил и в России.

По словам преподавателя, школьники привыкают даже к написанию сочинений и эссе: они пользуются штампами и шаблонами, поскольку на экзамене нет времени для творчества.

Идеи по модернизации ЕГЭ

Первый зампред комиссии по развитию высшего образования и науки Общественной палаты поделился своими представлениями о том, что следует поменять, а что оставить в ЕГЭ. 

По словам эксперта, следует изменить саму структуру экзамена и задания в нем таким образом, чтобы "проверялись знания школьников, а не то, как хорошо их натаскали".

"Я не думаю, что его надо усложнять и что настолько вырос уровень школьников. Не нужны какие-то радикальные изменения, например отмена ЕГЭ. Это было бы катастрофой. Разумно модифицировать ЕГЭ так, чтобы школьники почувствовали неуверенность и заново приспосабливались к ним, потеряли инструмент набора штампов и простых шаблонных решений", – заявил Кронгауз.

Профессор заметил, что "натаскивание" школьников на решение определенных задач – это "большая потеря времени для одиннадцатиклассников", которые в подготовке к ЕГЭ нередко упускают действительно важную информацию. Лингвист добавил, что выпускной экзамен должен быть проверкой того, "как ребенка научили", однако ЕГЭ не должен ставиться во главу угла в образовательном процессе.

"Можно изменить структуру экзамена, например нетестовые элементы. Есть специальные методики, как менять тестовые задания", – сказал Кронгауз. 

Ранее глава Минобра Сергей Фальков предложил провести анализ ЕГЭ из-за большого числа стобалльников. По его мнению, ученики слишком адаптировались к установленным требованиям экзамена. Кроме того, министр науки и высшего образования РФ предложил ужесточить требования к проведению олимпиад.